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特教集团丨孩子上集体课有什么好处呢?
发布时间:2022-01-05
 

常听家长说,孩子不愿意参加集体活动、没有规则意识、不能安坐、不回应......针对以上问题好多家长认为,上个训课对于孩子的发展更有利。
其实我们孩子回归社会成为社会人的轨迹就是:个训--集体课--家庭--社会,这几个过程相互交叉,但很明显,集体课是孩子走向康复回归社会的一个重要环节。
因此我们应该知道,孩子需要什么,这样我们的训练才更有针对性,也才更加的理性。



上集体课有什么好处呢?
有人会问,我们的孩子听和看的能力都不好,注意力极度不集中,他怎么在集体课中学到东西呢?
集体课活动能把个训课习得的技能在集体环境中得到泛化和练习,最重要的是孩子的竞争意识、基本的交流技巧、自我保护意识、课堂中的等待、跟随、关注等意识,都是只能在集体课中完成的训练任务。
孩子的天性就是玩,集体课中的课程设置活动是一种自愿参加的、完全放松的、不带强迫的令人愉快的活动。以日常生活的每个环节为训练实例,会很容易被孩子接受。
哈里斯的群体文化理论提到一点:个体在同属于自己特定文化的群体中接纳度才会高,否则个体就需要调试自己内在文化结构,以适应同伴群体。
同伴关系在儿童社会化进程当中有着极其重要且不可替代的作用。在同伴关系与儿童社会化相关的研究中,研究者以观察、实验的方式证明了同伴关系对于儿童来说的绝对地位。
总之,同伴关系是儿童发展过程中一种不可替代的重要关系,对儿童的社会化进程、人格的形成、道德的培养、社交技能的学习、情绪的控制等等都有重要作用。



集体课与个训课有什么不同呢?
◆集体课
基本能力的综合运用。
同时锻炼孩子理解并执行指令、感觉统合、主动表达、社交互动等。
孩子的竞争意识,课堂中的等待、跟随、关注等意识,都是只能在集体课中完成的任务。
辅助目标时,让孩子听和看,其次是对课程的辅助(躯体的辅助、手势辅助、语言辅助)
◆个训课
最基本的认知、理解、回应等能力,让孩子注意力集中并能完成特定的简单任务。
个训课没有集体课的环境。
辅助类型复杂,有视觉辅助、位置辅助、动作辅助等。
我们的学习能力受先天,也受环境的影响,先天已无法改变。环境的多样性更有利于大脑的发展,所以上集体课对孩子而言也是发展进步的一种途径。
为了方便开展集体课,特殊学校应该注重集体教室的建设。



集体教室作为教师上课布置作业的地方,应配有投影仪、音箱等多媒体组合,促进各类特殊学生理解能力的发展,增强沟通交流能力和社会适应能力。
特教集团为特殊学校提供集体教室的建设,从设计到内部设施的配备,个性化定制,用专业的设备与服务,满足特殊学校对集体教室的各种需求。

 
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