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智力障碍儿童,怎么培养感知能力?
发布时间:2021-06-09
 

感觉和知觉是儿童认识世界的基础,是一切知识的来源,没有感觉和知觉就不可能有记忆、思维等认知过程。


智力障碍儿童的感觉器官的感受能力薄弱、感受性低。比如:他们对物体轻重的辨别能力差,拿两个分别包有15支笔和10支笔包成纸包,让他们掂量区分轻重,一时间,他们可能会很难区分出来;看不出1寸和1.5寸线段长短的差别;不能正确地区分四声的变化,不能区分猫叫和羊叫声等。

儿童的视觉感受性、听觉感受性和触觉感受性等一般都较低。除此之外,智力障碍儿童在知觉选择性、知觉速度、范围和恒常性方面也较差。


下面介绍一些培养孩子感知能力的实用“小游戏”,老师和家长可以帮助孩子训练。

 ☆ “摸一摸”

让孩子闭上眼睛或者用眼罩、布条将孩子的眼睛蒙住,保证看不见。给孩子一个苹果、香蕉、或者孩子常玩的玩具等物品,让孩子摸然后猜测摸到的是什么。可以从孩子常接触的东西摸起,培养孩子的触觉感知力。




☆“闻一闻”

让孩子闻一些味道明显的物品,像芹菜、韭菜、醋等,分别闻一闻它们的味道,然后谈论它们的区别。真的明白了之后,闭上眼睛再闻看是否能够区别分辨出来。一些味道明显的水果也可以这样尝试,培养孩子的嗅觉感知力。


☆ “尝一尝”

准备一些水果,切开让孩子尝一尝,是什么味道,培养孩子的味觉感知力。




在陪伴孩子做训练游戏时,一定要明确的指出让孩子干什么,并且反复提醒,不要让孩子分散了注意力。避免孩子分散注意力的方法,特殊学校可以选用一些寓教于乐的康教训练仪器,利用丰富多彩的场景,吸引孩子主动参与训练。


小鱼快跑训练仪,童趣的游戏画面,训练时红、绿、蓝三种目标颜色随机变化,刺激视觉神经,吸引特殊儿童触摸亮起的灯光,在趣味的游戏中,不断提升儿童的视觉、触觉感知能力。


日常的游戏锻炼,加上针对性训练的康教仪器,旨在帮助特殊儿童全方位改善,最大程度的让孩子回归社会。

 
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